MAC → porta → forwarding
Entenda Ethernet, MAC, switches, quadros, tabela MAC, broadcast, unicast, multicast, duplex, aging e troubleshooting da Camada 2.
Começar ↓Aprenda, teste, diagnostique e explique.
O switch tradicional trabalha na Camada 2 e usa MAC. MAC tem 48 bits e 12 caracteres hexadecimais; cada caractere vale 4 bits. Os três primeiros bytes podem representar o OUI e os três últimos a interface. MAC identifica a LAN; IP identifica comunicação lógica e roteamento.
Switch conecta PCs, impressoras, access points, servidores, telefones IP e câmeras.
Ao entrar um quadro, o switch aprende o MAC de origem associado à porta de entrada, nunca o MAC de destino. Destino conhecido: forwarding seletivo. Desconhecido: unknown unicast flooding pelas portas da VLAN, exceto a entrada. Broadcast FF:FF:FF:FF:FF:FF vai às portas apropriadas. Unicast é um-para-um; multicast é um-para-grupo.
Tabela MAC: MAC + porta. ARP Table: IP + MAC no host/roteador.
Quadro Ethernet: MAC destino, MAC origem, Tipo, Dados e FCS. Dados podem conter pacote IPv4. Hub replica para todas as portas; switch aprende e encaminha seletivamente. Full-duplex transmite e recebe ao mesmo tempo; half-duplex não. MAC Aging expira entradas dinâmicas; se o computador muda de porta, o switch reaprende.
Comandos: show mac address-table, ipconfig /all, getmac e arp -a.
No Packet Tracer, use um switch 2960 e PC0 .10, PC1 .11, PC2 .12 e PC3 .13 com máscara /24. Faça pings e compare show mac address-table antes/depois. Para diagnosticar: link, porta, MAC aprendido, VLAN, IP e segurança.
Não é necessário roteador para hosts na mesma rede local.
Pratique antes de concluir.
Registre hipóteses, comandos, tabelas ou fluxos vistos nesta aula. O objetivo é transformar leitura em raciocínio.
- Reproduza o cenário no Packet Tracer ou em uma topologia desenhada.
- Faça um teste positivo e um teste negativo.
- Observe a evidência e compare com a hipótese.
20 desafios de Switching, Endereços MAC e Tabela MAC.
As questões objetivas retomam os conceitos; as abertas exigem aplicação e troubleshooting.
Qual elemento aparece diretamente no tema?
Qual prática combina com a aula?
Qual equipamento/serviço é central neste assunto?
Qual afirmação é correta?
O que deve ser observado primeiro?
Um laboratório serve para:
Troubleshooting deve:
Uma tabela/estado de rede é útil para:
Uma configuração incorreta pode:
Comandos de verificação servem para:
O diagnóstico deve confirmar:
Explique o conceito principal da aula.
Dica: Use a definição e um exemplo.
Descreva o fluxo de comunicação estudado.
Dica: Siga origem, decisão e destino.
Compare dois elementos centrais da aula.
Dica: Explique quando cada um é usado.
Monte um laboratório básico.
Dica: Inclua equipamentos, endereços/configuração e testes.
Crie um caso de troubleshooting.
Dica: Descreva sintoma, hipótese e sequência.
Explique um comando ou verificação importante.
Dica: Diga que evidência ele fornece.
Descreva um erro comum e sua correção.
Dica: Relacione configuração e resultado.
Resuma o que você precisa memorizar.
Dica: Use termos técnicos da aula.